经济系周晶
我这学期给17级数理班学生讲授《中级宏观经济学》课程，在线教学给我带来的最大挑战不是其他，而是如何写板书。
线下教学时，这门课程只有大约40%的内容是使用PPT讲授，还有60%的内容是写板书的，包括模型的建立、公式的推导和图示的推演。每年讲授这门课都坚持写板书，是因为在此过程中可以向学生展示理论模型中每个元素的含义，它们之间的联系是如何建立的，模型是怎样求解的，以及对模型解的种种评论，最终还要需要用图示演进的方式解释经济学含义。我认为，这种方式可以非常清晰、直观、深刻和灵活地向学生解释经济学理论的建立、发展和应用的过程。
线上教学使我无法像平时那样写板书了，但是我不想让这个班级的学生放弃这样学习的机会，因此，我只能灵活变通，使用书写软件代替板书。具体方法是，我用了配备手写笔的Surface电脑，使用Microsoft OneNote软件。 我每次录制课程，既打开PPT，也打开OneNote，结合PPT一步一步地向学生展示这些理论的推演过程。最终将在软件上手写的“板书”导出生成PDF和PPT以及录制好的视频一起发给学生。学生在微信群里留言评价说这样的讲解很清楚，容易理解，让我倍感欣慰。我还将此方法分享给学院里的多位有写板书需求的老师。
我认为，这些视频素材既然可以反复利用，那么对于以后上这门课程的学生也大有裨益。因为学生平时在上课的时候，既要抄板书，又要听我的讲解，还要自己思考，经常有遗漏的地方无法补充。如果我之后在线下讲授这门课程时，每一堂后将视频讲解再发给大家作为参考，大家就能够在课后补足了。我觉得这个学期录制视频的投入可以让本届以及以后的学生受益，非常知足。
2020年3月23日
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