2021年9月4日上午，经济学院开设的拔尖学科高中先修计划课程——《像经济学家那样思考》第七讲开课，由复旦大学经济学院副院长寇宗来老师为大家分享《“知行合一”经济学》。
寇宗来老师从“经济学分析范式”，“凡事皆可定价的经济理性”，“知行合一的经济思维”等方面，结合现实案例，为同学们介绍了经济学的基本思维范式，以及如何用经济学分析对生活中的各类选择做出理性的最优决策。
课程伊始，寇宗来老师告诉同学们“每两个经济学家就有三个观点，我们无法掌握和预判所有经济学家的观点，但是可以得知经济学家思考的思维范式。”引入和回归了“像经济学家那样思考”的课程主题。
随后，寇宗来老师向大家介绍了主流经济学教材中的分析范式：约束最优化。并用决策树图例和生活中的场景案例，为同学们讲解了机会成本的定义和逆向归纳方法的应用。寇宗来老师指出：“经济学是一门探究稀缺资源如何配置的学科，而正因为产品的稀缺性，在决策资源配置时才面临约束，做选择时才有最优决策。”同时，寇宗来老师也告诉同学们，现实世界并没有决策树模型那么简单：“首先，现实生活中的选择范围更大更广；其次，在现实生活中，选择之后的收益难以确定。”
接下来，寇宗来老师为同学们讲解了“凡事皆可定价的经济理性”。寇宗来老师指出：“经济学的本质就是定价理论，自愿交易能够达到双赢的效果。”同时，结合“经济学帝国主义”的讲解，寇宗来老师告诉同学们：“经济分析不止于经济现象，婚姻、家庭、身份、语言、歧视等等方面，都可以应用到经济学分析范式。”例如，“在高中学习中如何合理分配时间？”这个问题，目标是分数最大化，约束是时间有限，如何在各个学科之间合理安排学习时间，也可以看作是一个经济学问题。
最后，寇宗来老师为同学们介绍了“知行合一的经济思维”。寇宗来老师告诉同学们，一个人的思维要有深度，那么他首先要学会分类。并为同学们分享了斯蒂芬·考维《高效率人士的七个习惯》一书中对“重要”和“紧急”的定义。寇宗来老师勉励同学们，要学会“抓大放小”，首先要“做对的事情，”，然后“把事情做对”，才能在掌握经济学思维范式的同时，做出理性决策。
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